مشکلات آموزش از راه دور دانش آموزان استثنایی

مشکلات آموزش از راه دور دانش آموزان استثنایی

لزوم قرنطینه مردم و به ویژه دانش آموزان که در کلاسهای درس احتمال ابتلا به بیماری کووید ۱۹ را بالا میبرند توجه را به سوی آموزش از راه دور جلب کرد. تجربه ای که در سالهای جنگ با آموزش از طریق رسانه ملی اندوخته بودیم دوباره تکرا شد و به مقتضای ارتباطهای مجازی این بار شبکه های اجتماعی نیز به کمک آمدند. اما در این میان دانش آموزان استثنایی شرایط متفاوتی دارند برای آشنایی با مشکلات این گروه سراغ معلمان و دانش آموزان رفتیم.
به گزارش ایران سپید یکی از معلمان نابینا در مقطع ابتداییکه چند دانش آموز نابینا و کم توان ذهنی را در پایه های مختلف در کلاس درس خود دارد می گوید: قبل از بروز بیماری کووید ۱۹ در تـهران به دلیل آلودگی هوا و هم مناسبتهای دیگر تعطیلات زیادی را داشتیم و ما برای اینکه از درس عقب نمانیم از همان وقت گروهی در واتساپ تشکیل دادیم تدریس از راه دور سختیهای خود را دارد اما بیشترین مشکل را با دانشآموز کلاس اول خود دارم زیرا در تدریس حضوری می توانستم از دستان خود او برای آموزش کمک بگیرم اما در روش مجازی این امکان وجود ندارد و باید راههای دیگری را برای درک مطلب به کار گیرم من تا حال نتوانسته ام به هیچ ترتیبی با دانش آموز کم توان کلاسم ارتباط موثری بگیرم. او در باره استفاده دانش آموزان از برنامه شبکه آموزش سیما می گوید: شبکه آموزش از تقویم درسی کلاس ما عقب تر است و بعلاوه دانش آموزان من با روش تدریس من خو گرفته اند و آن را بهتر متوجه می شوند اما مشکل فعلی ما این است که از معلمان خواسته اند از این پس برای همگام شدن آموزشهآ از یکی از پیامرسانهای داخلی استفاده کنند که این شبکه ها برای من معلم نابینا و هم دانش آموزان نابینایم دسترس پذیر و قابل استفاده نیست. مدیر یکی از مدارس نابینایان نیز ضمن اشاره به این مشکل می گوید از ما خواسته اند یکی از پیامرسانهای داخلی را برای استفاده دانش آموزان اعلام کنیم ما هم روبیکا را اعلام کردیم اما اغلب معلمان ما نابینا هستند و دانشآموزان پایه های بالاتر که می خواهند از طریق گوشی تلفن همراه خود کلاسها را به صورت مستقل دنبال کنند نیز با همین مشکل روبرو هستند ما هم مسئله را به اداره آموزش و پرورش اعلام کرده ایم تا راهی برای آن پیدا کنند. خانم ظرافت انگیز نیز که از معلمان باسابقه آموزش و پرورش استثنایی است این مشکل را ذکر میکند و می افزاید: اگر ملزم به انجام این کار باشیم شاید مجبور شویم فایلهای تدریسمان را هم بر روی شبکه اجتماعی داخلی و هم بر روی پیامرسان واتساپ یا تلگرام که تا حال از آنها استفاده کرده ایم قرار دهیم. ما اغلب از پیامرسان واتساپ استفاده میکنیم اما مشکل این پیامرسان این است که فایلهای بیش از ۲۰ دقیقه را نمی توان بر روی آن بارگذاری کرد و گاه مجبور می شوم از تلگرام نیز استفاده کنم تا مطالب را به دست دانش آموزان برسانم ظرافت انگیز ادامه می دهد: ما می خواهیم دانش آموزان از مطالب شبکه آموزش سیما هم استفاده کنند اما حجم این ویدئوها اغلببالاست من آنها را از طریق یک رباط به فایل صوتی تبدیل می کنم و در گروه بچه ها می گذارم یعنی از طریق بات تبدیل به فایل صوتی. او مشکل دیگر دانش آموزان را این می داند که همه آنها به گوشی تلفن همراه دسترسی ندارند به ویژه در پایه های پایینتر که آنها مجبور می شوند از تلفن همراه والدین یا خواهر و برادر خود استفاده کنندگروه دیگری از دانش آموزان که با کلاسهای آموزشی مشکل دارند ناشنوایان هستند. هرچند والدین این دانش آموزان بارها از شبکه آموزش سیما خواسته اند در کلاسهای درس تلویزیونی از رابط ناشنوایان استفاده کنند تا این افراد هم بتوانند با معلم ارتباط بگیرند اما تا حال این مهم اتفاق نیفتاده و لاجرم آنها بیشتر به گروه های مجازی معلمان مدرسه خود وابسته اند تا از طریق استفاده از اسلایدها و نوشتارها مطالب درسی را بیاموزند. در بخش دوم این گزارش پاسخ سوالات طرح شده را از مسئولان جویا خواهیم شد.
کباری
منبع: سایت روزنامه ایران سپید، ۱۹ فروردین ۱۳۹۹

0 پاسخ

دیدگاه خود را ثبت کنید

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *